Образование

Образовательная деятельность учреждения

• Уровни образования

Дошкольное образование
• Формы обучения

Очная
• Нормативные сроки обучения

5 лет
• Срок действия государственной аккредитации

Не предусмотрено
• Описание образовательной программы

Образовательная программа МДОБУ « ДСКВ №- 61» Медвежий Стан разработана в соответствии с требованиями основных нормативных документов: Закон РФ об образовании № 273-ФЗ, Приказа МО РФ « О Порядке организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» № 1014, Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, приказ № 1155 .
Основная образовательная программа

Адаптированная образовательная программа для детей с задержкой психического развития

Адаптированная образовательная программа с тяжелыми нарушениями речи

• Краткая образовательная программа

Краткая образовательная программа

Краткая адаптированная образовательная программа для детей с задержкой психического развития

Краткая адаптированная образовательная программа для детей с ТНР

• Языки, на которых осуществляется образование

Русский
Положение о языке обучения и воспитания

• Заключённых и планируемых к заключению договоров с иностранными или международными организациями по вопросам образования и науки НЕТ

• Численность обучающихся по программам за счет бюджетных ассигнований 961воспитанника
Учебный план является нормативным документом, устанавливающим перечень образовательных областей и объем учебного времени, отводимого на проведение непосредственно организованной образовательной деятельности. Основная цель учебного плана регламентировать непосредственно образовательную деятельность в ДОУ, определить её направленность, установить виды и формы организации, их количество в неделю.

• Учебный план
• Календарный учебный график

Календарный учебный график – является нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в учебном году.
Календарный учебный график

• Реализуемые образовательные программы

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.- М.: Мозайка – Синтез 2014г.

Программа разработана на основе действующих федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО, Приказ №1155 от 17 октября 2013г.)
Программа строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Дидактический принцип Программы - правильно организованная деятельность «ведет» за собой развитие (научное положение Л. С. Выготского). Это означает, что воспитание и психическое развитие не могут выступать как два обособленных, независимых друг от друга процесса, но при этом «воспитание служит необходимой и всеобщей формой развития ребенка» (В. В. Давыдов). Таким образом, развитие в рамках данного варианта программы выступает как важнейший результат успешности воспитания детей.
Программа строится на принципе культуросообразности. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (представление, знание, мораль, искусство, труд).
Главный критерий отбора программного материала для развития интегративных качеств – его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений культуры (классической, как отечественной так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы»

Коррекционная программа: «Адаптированная примерная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи». под редакцией профессора Л.В. Лопатиной.

    Основой программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей является концептуальный подход к проблеме преодоления общего недоразвития речи, который предполагает комплексное планирование и реализацию логопедической работы с этими детьми. Данный подход впервые представлен системой программных документов, регламентирующих содержание и организацию коррекционного воздействия при общем недоразвитии речи (I, II, III и IV уровни) в разных возрастных группах детского сада.
      Основной формой обучения в дошкольных образовательных учреждениях компенсирующего вида для детей данной категории являются логопедические занятия, на которых осуществляется развитие языковой системы. Определяя их содержание, важно выявить и структуру дефекта, и те потенциальные речевые возможности ребенка, которые логопед использует в работе.
      Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками предполагает четкую организацию пребывания детей в детском саду, правильное распределение нагрузки в течение дня, координацию и преемственность в работе логопеда и воспитателя.
      Коррекционная программа «Программе воспитания и обучения   дошкольников с задержкой психического развития» /Под редакцией Л.Б. Баряевой, Е.А. Логиновой.

Программой предусматривается разностороннее развитие детей, коррекция недостатков из развития, а также профилактика нарушений, имеющих не причинный, а следственный характер. Это позволяет сформированность у дошкольников с ЗПР различного генеза психологическую готовность к обучению в массовой или специальной (коррекционной) школе. Авторы программы опираются на положение о том, что понятие «задержка психического развития» употребляется по отношению к детям со слабо выраженной органической недостаточностью центральной нервной системы, данные дети не являются умственно отсталыми.

Дистанционные образовательные технологии и электронное обучение при реализации образовательных программ не используется.

• Аннотации к рабочим учебным программам

Рабочая учебная программа учителя-логопеда